¿Qué hacer con el niño difícil en la escuela?

RESUMEN DEL LIBRO

L’enfant terrible es la expresión que utiliza el autor, reconocido especialista en
psicomotricidad infantil, para referirse a ciertos niños y niñas que «se salen de la norma», niños de difícil convivencia en el marco escolar porque sus actitudes de negación y oposición ponen fuera de sí a los maestros y maestras.
¿Qué debe considerar el maestro de infantil, la familia, el especialista de ayuda individual o la escuela frente a estos niños «terribles», difíciles, que evidencian una disfunción importante sin que, necesariamente, presenten trastornos graves de la personalidad?
En este libro se confrontan las ideas, las propuestas y los consensos del autor, todos ellos fruto del trabajo individual o grupal en el marco de la ayuda psicomotriz que Bernard Aucouturier ha llevado a cabo. Sus observaciones se orientan, por una parte, a los aspectos preventivos que pueden ayudar a evitar el rechazo que tienen estos niños a las exigencias impuestas por una escuela a la que deben adaptarse y, por otra, las que se dirigen a los maestros y maestras de infantil y a la propia escuela que tratan de ofrecer una respuesta educativa y pedagógica para que estos niños y niñas «fuera de la norma» encuentren el placer de aprender a partir de la experiencia y del compromiso con el profesorado. En definitiva, que puedan «vivir mejor» la escuela.

TEMAS CENTRALES – ÍNDICE
El «objeto» difícil, es más, terrible…, • Lo que nos dicen los profesores y los padres • L’enfant terrible en la escuela • Comportamientos específicos • ¿Cuáles pueden ser las causas de la inestabilidad conductual y psíquica? • Experiencias dolorosas: las angustias arcaicas • El agresor no identificado • El campo sensorial • El aspecto lúdico • ¿Qué espera la escuela de cada niño? • En cuanto a las emociones • En cuanto al lenguaje • El sentido que se da a los aprendizajes • El rol de los padres • ¿Hemos pensado en el cansancio? • ¿Hemos pensado en el tono mental? • Una atmósfera de seguridad afectiva • ¿Y la sanción? • Proponer situaciones de aprendizaje estimulantes • ¿Qué modalidades de trabajo facilitan esta orientación pedagógica?• Restaurar el valor de la palabra • Favorecer el intercambio de estatus • ¿Qué otras respuestas puede aportar la escuela a l’enfant terrible? • La ayuda psicomotriz • La práctica de la ayuda psicomotriz • Objetivos • La actitud del especialista